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【ani
報】aniSchool 創造力教學電子報 9月,2007
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第2期
: 別讓「創造力教學」只剩下一句口號
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Index: |
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別讓「創造力教學」只剩下一句口號! |
創造力教學
團隊 |
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小處觀察(創意發掘)大處著眼(說故事講重點) |
林倩妏
老師 |
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【唇形對位】製作步驟
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許耿瑜
老師 |
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教學資源分享【動畫的分類、演進與發展】 |
林倩妏
老師 |
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如何取得軟體授權?
授權方式為何? |
創造力教學
團隊 |
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請問能夠到我們學校來辦研習活動嗎? |
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茉莉義方二重奏 |
財團法人徐遠東先生暨夫人紀念文教基金會, 中華民國工商協進會, 財團法人東元
科技文教基金會 主辦
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別讓「創造力教學」只剩下一句口號! |
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2002年的夏天,一
群動畫界的熱血青年,試著用簡單的動畫創作來實踐「創造力教學」至今已默默的栽培出眾多優秀的學生,其作品更已得到國內外大獎。我們都知道「創造力教學」是一項教育的希望工程,不能放棄的長期投資,但在執行過程中,最需要的仍然是學校及教職的力量,才能不斷的持續推動。經過5年多的辛苦耕耘,TBS創意動畫已經在教育界占有一席之地。我們驚覺在國中小尤其需要藉由這樣的課程內容,從基礎教育開始培養創意能力。因此我們開始深入國中小校園,推展一系列的研習活動,在活動中我們一直提醒老師們:「
創意不能教,但是可以引導的」現在,我們甚至可以說:「學習TBS創意動畫
, 就是最直接的創意引導方法。」
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創意引導的可能
嘗試著讓
創意材料
存在於一個
「易燃」的狀態
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賴聲川
我們所活過、看過、想過的,人生中所關懷的一切,就是創意的原始材料。當「靈感」自外降靈,他是一個火花,一個催化劑。沒有任何元素是「空降」到我體內的。而如果這些元素沒有儲存在我腦中,催化劑也不可能催化出這樣的反應。
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小處觀察 ( 創意發掘 ) 大處著眼 ( 說故事講重點 ) |
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說故事,即表達能力的養成,說故事的能力,已漸成為一門學問,小至人際溝通,大至企業行銷產品,都在進行著不同的說故事情境,藉由說故事有效地達到溝通與說服的目的。
「用動畫說故事」則可分為幾個方向,一是讓老師透過動畫的包裝讓教學內容更生動有趣,二是將動畫說故事的概念套用到不同的學科領域,例如國文作文之起承轉合,亦即四格漫畫的呈現,讓四格漫畫的畫面加上動作與聲音則更容易吸引注意力與加強印象。「四格漫畫動起來」,人人皆可畫動畫,說故事可以更簡單、有趣。資訊融入教學,透過「用動畫說故事」真正達到結合生活、藝術與科學的教學目標,藉由「用心觀察法」、「腦力激盪法」、「分鏡排列法」及「邏輯思考法」等創意引導的操作,讓學生利用動畫說故事,達到創意引導與多元溝通的目的。
林倩妏老師 9/
19/ 2007
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【唇
形 對 位】製 作 步 驟
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軟體試用
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中文版
(335MB)
(建議使用續傳
軟體下載)
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| 1. |
更改標籤
abc...gx(共8格) -> 在向量圖空白處按右鍵 |
| 2. |
根據下方8個口型範例繪製屬於你的腳色口型變化 |
| 3. |
匯入聲音 |
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1). |
顯示唇形對位
-> 在聲音欄位空白處按右鍵 |
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2). |
修改對齊唇形同步
(指定目的物件)->在聲音 上按右鍵 |
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一起來看看教師研習的作品吧~! |
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屏東縣
東勢國小
-蘇姿鳳 老師 |
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屏東縣
崁頂國小
-黃鳳珠 老師 |
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高雄縣
深水國小
-陳俊延 老師 |
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-對嘴練習 |
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-地球自轉 |
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-長歌行 |
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許耿瑜
老師 指導 9/ 19/ 2007
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教學資源分享
(教學用簡報資料下載) |
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動畫的分類、演進與發展 |
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馬上下載! |
(僅供教學參考使用,檔案內圖片版權皆為該作者所有) |
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如何取得軟體授權?
授權方式為何? |
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| 目前針對國中小學校提供全校授權,並得到「大眾教育基金會」的支持與贊助,期盼能在「創造力教學」的領域上有所助益。 |
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請問能夠到我們學校來辦研習活動嗎? |
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請至創造力教學活動網站下載活動申請表。 |
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茉莉義方二重奏 |
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即將在今年十月十二日(五)於國家音樂廳演出的『茉莉義方二重奏』,是由兩位少年時期移居阿根廷的鋼琴家「蔣茉莉」及小提琴家「黃義方」擔綱演出,這場音樂會不僅是兩位音樂家離鄉背井的成長故事,同時將傳達「義方」對台灣無限的懷念與愛,因為在義方音樂學習的路上,且最需要扶持的時候,獲得十位台灣的銀行家與企業家長期默默的支持,也從此在義方心中拉起牽動台灣鄉情的弦…。
活動網站
財團法人徐遠東先生暨夫人紀念文教基金會,
中華民國工商協進會, 財團法人東元科技文教基金會 主辦
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